Ամանորի հնչյուններ

Դեկտեմբերի 28, 12:00 «Սեբաստիա» համերգասրահ

Գայանե Գալստյան և ընկերներ

Աննա Բալասանյան-«Ուրախ երաժիշտները»
Աննա Պետրոսյան-«Սկյուռիկ»
Էմիլի Գրիգորյան- Գնեսինա «Երգ»
Նարե Խաչատրյան-«Չալտիկ գառը»
Մարիա Բաբաջանյան-Ալեքսանդրով, «Ձմեռ»
Գայանե Խաչատրյան-Շիտե Էտյուդ
Գայանե Բալաբանյան-Կոնտրդանս
Մերի նահապետյան-Շտեյբելտ, «Ադաջիո»

Սվետա Ճաղարյան և ընկերներ

Պավել Նովրուզյան- «Քոչարի»
Մանե Մայիլյան-Գևորգյան, «Վիրավորեցին»
Մարիամ Գևորգյան- Բախ «Պարկապզուկ»
Մանե Ասլամազյան-Շտեյբելտ «Ադաջիո»
Գոռ Զարգարյան- Մայկապար «Օրորոցային»
Անի Բաղդասարյան- Բեթհովեն սոնատինա
Սվետա համբարձումյան- Դիաբելի սոնոտինա
Դաշնամուրային տրիո- Արփինե Խաչատրյան, Սվետլանա Համբարձումյան, Հայկ Չագոյան-Ս.Ռախմանինով-վալս

Реклама

Հունվար ամսվա նախագծեր

Հունվարի 5` «Ուսուցչի լույսը». Սուրբ Ծննդյան Ճրագալույց  Հյուսիսային դպրոցում

Համատեղ բաց նախագիծ, կրթական փոխանակումներ՝ Սուրբ Պատարագ Մուղնիում

Հանրակրթական Դիջիթեք 2018. թվային միջոցներով ուսուցման նախագծերի և մանկավարժական մեթոդների ամենամյա բաց ստուգատեսի մասնակցություն

 

Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

 

Դեկտեմբերի 16`, Աշտարակ

«Գեղարվեստը կրթահամալիրում» հաշվետվություն

Դեկտեմբերի 25-28`«Սեբաստիա» համերգասրահ

«Ամանորյա հնչյուններ» — երաժշտության լրացուցիչ կրթության դասարանական համերգ-լսումներ

Դեկտեմբերի 8-ից-

Ձմեռ պապիկի նվերը լրացուցիչ կրթության սովորողներին (սովորողների անձնական դաշնամուրների լարում)

Գնացի, հաղթեցի, եկա…

25511090_1517463028301779_1554676967_o

Իմ դեպքում ասեմ, որ գրավել եմ իմ տարիքային խմբում առաջին տեղը, և բացի այդ շահել եմ հնարավորություն՝ նվագել սիմֆոնիկ նվագախմբի հետ:
Թբիլիսին կսպասի ինձ նաև հաջորդ տարի:

Նյութը՝ Դավիթ Առաքելյանի բլոգում

Մեր շնորհավորանքները Դավիթին

«Դասարանական երգչախումբ»

Նախագիծ. «Դասարանական երգչախումբ»

Նպատակ

  • խմբային երգեցողության կարողության ձևավորում,
  • դասարանի, խմբի, կուրսի բոլոր սովորողների, սաների, ուսանողների ներառում:

Խնդիր

  • դասարանական երգչախմբի ստեղծում,
  • երգացանկի ընտրություն:

Աշխատանքի ծավալը և ժամանակացույցը

Նախագիծն իրականացվում է ուսումնական տարվա ընթացքում, կատարումները ներկայացվում են՝ որպես ուսումնական գործընթացի արդյունք:

Մասնակիցներիսովորողների տարիքային խումբը

Նախակրթարանի, 5(6) տարեկանների սաներ, կրտսեր, միջին, ավագ դպրոցի, Քոլեջի սովորողներ:

Ընթացք

Դասարանական երգչախմբի համար ընտրել տվյալ տարիքին համապատասխան երգ, ուսուցանել: Ներառել բոլորին, երաժշտական ունակության առկայությունը կամ բացակայությունը չի կարող հանդիսանալ պատճառ՝ սանին, սովորողին, ուսանողին չներառելու խմբային աշխատանքի մեջ: Նպատակը՝ բոլորի ներառումն է խմբային երգեցողության մեջ: Աշխատել ինտոնացիոն մաքուր, անսամբլային երգեցողության վրա: Պարերգը կատարել համապատասխան պարային քայլով կամ պարով, խաղերգը՝ խաղով, կարելի է կատարել երգի շարժումային ձևավորում: Որոշել երգչախմբի միասնական հագուստը, որոշ էլեմենտներ՝ տեսքի ամբողջական ներկայացման համար:

Արդյունք

Սաները, սովորողները լիարժեք յուրացնում են նյութը, հասկանում են խմբավարի ձեռքի շարժումները, կարողանում են միասին կատարել երաժշտական ստեղծագործությունը, երգի հետ կապված պարային, այլ շարժումներ:

Սանը, սովորողը, ուսանողը  

կարող է

երգել միասին՝ խմբի, երգչախմբի հետ,

գիտի

ինչ երաժշտական կառույց է երգչախումբը, ով է խմբավարը, ինչ շարժումներով է ղեկավարում երգչախմբին:

Անոտացիա

Երաժշտության գործունեության ձևերից է երգը, որի ուսուցումը կատարվում է բոլորի հետ: Դասարանական երգչախմբերի ստեղծումը ծրագրային կարևոր աշխատանք է: Ինչպես մյուս առարկաների այնպես էլ՝ երաժշտության դեպքում գործընթացին մասնակցում են բոլորը: Չի կարելի ներառել միայն ունակներին՝ նպատակ ունենալով ցուցադրել մաքուր երգեցողություն: Երգը պետք է երգի ամբողջ խումբը, դասարանը, կուրսը: Երաժշտական ունակության զարգացման համար կան մանկական, պատանեկան երգչախմբեր, որտեղ յուրաքանչյուրը կարող է ստանալ համապատասխան վոկալ կրթություն: